/心理困扰/

这一天，我刚刚外出开会回来，就接待了一家三口的预约来访。

男孩叫志超，14岁，正在读初二。志超从小学习成绩就很好，在上小学时一直是前三名，而且经常拿第一。到了初中，初一的时候也还是前几名，可是到了初二成绩明显下滑，而且越来越糟糕，他越来越不想上学了。

这让他的父母很着急。母亲就想尽办法去批评、训斥、打骂、监督他。可是，志超越来越没有自信了，在课堂上也不敢发言了，在家里也不敢说话了，连处理生活上的一些事情也越来越没有自信心了。说到这里，志超的父亲愁苦万状，母亲已经泪流满面了。

说心里话，在前面的沟通中，我并没有发现志超有什么大问题，可他的父母为什么有这样强烈的反应？随着沟通的深入，我对这个家庭的问题有了进一步的了解。

志超的父母在单位里工作都很出色。志超还没上学的时候，他的父母就想，一定不能让孩子输在起跑线上，要给孩子打好基础。于是，就让志超上了很多早教班。孩子上小学后，父母十分重视孩子的学习，给孩子请老师做课外辅导。志超也没有让父母失望，在小学里一直是尖子生，差不多成了“第一名专业户”。

志超上中学后，父母不仅请老师来家里辅导，还让志超去外面参加辅导班。这还不算，为了让志超上更好的学校，父母特意把志超从家乡转学到了大城市的一所重点中学，还在新学校附近买了房子，母亲也特意调到志超上学的城市工作。从此，夫妻俩过起了分居生活，母亲把全部心思都放在了孩子的学习上。结果呢，初一时还可以，可是到了初二，成绩却下滑了。母亲非常着急，可是再次考试他的名次还是下滑。母亲就变本加厉地训斥他，甚至哭闹。到后来，志超开始不听话了，有时候是无声的对抗，有时候是直接表态。有一次志超居然大声喊：“别管我了，我不想上学了！”

/心理解析/

为了诊断得更加准确，接下来，我和志超进行了单独的交流。

志超开口说道：“我感到有压力的就是考试非常非常多。这次休假回去又要考试，有时候好像一周都在考试，甚至好像天天都在考试。这一科要复习，那一科也要复习，真的是分身乏术，压力太大了。”

很明显，志超承受着过重的心理压力。怎样帮助他化解考试压力呢？

我说：“可是，你的同学并不是都感觉压力如此巨大吧？”

志超看着我说：“是呀，我看很多同学好像不太在乎考试……”

为了引导志超，我说：“我给你讲个故事吧。2010年1月12日，海地发生了地震。地震发生时，刚刚出生11天的女婴伊丽莎白正在家中二楼的卧室中酣睡。地震发生后，伊丽莎白家的房子倒塌了，家人都在房子外，唯独伊丽莎白被埋在了废墟里。当救援人员救出伊丽莎白时，她已经被埋在废墟下8天。出人意料的是，小家伙虽奄奄一息，却依然活着！这个婴儿创造了一个生命的奇迹！你说这是为什么？”

志超脱口说道：“因为她不知道害怕。”

我给予肯定，说：“非常正确。因为婴儿不知道生命受到了威胁，不知道害怕，所以虽然她身处废墟之中，内心却依然平静。想一想，考试时你应该怎么做？”

志超的眼睛亮了：“不要太在乎考试结果。”随后志超又诉苦说：“可是，爸爸妈妈太在乎考试结果了，对我的学习成绩就没有满意的时候。有一次，英语试卷非常难，我还考了92分，妈妈知道后大发雷霆，说：‘又退步了又退步了！’还有一次，妈妈又对我的考试成绩不满意，对我又哭又闹：‘你怎么这样不争气！’其实，每次分数出来时我也很难受，很想拿到好名次。可是，我也不知道怎么了，真的很失望，甚至很绝望……”

很明显，志超感到考试压力很大，对自己失去信心，父母的过高期望和过低评价，是重要的影响因素。

/心理对策/

志超要努力避免由父母的消极评价带来的影响，要坚定地相信自己。但是，从根本上说，父母应该做出积极的改变，不要再给孩子造成这种消极的影响。

为此，我与志超的父母进行了沟通。首先，我明确表示，孩子没有什么问题，问题的根源在父母身上。简单地说，父母对孩子期望太高，给孩子的评价太低。这样做的结果是压抑了孩子的心灵成长，压制了孩子心理潜能的发挥。

志超的父母该怎样改变呢？所谓“响鼓不用重锤”，既然是悟性很好的家长，我就不用讲大道理了。我讲了自己生活中的一个真实的故事。

没事的时候，我喜欢打打羽毛球。过去，是我和孩子做搭档。但是后来孩子不愿意陪我玩了。暑假里，我把妻子“逼上梁山”，让50多岁的她开始学习打羽毛球。她从来没摸过羽毛球拍，我自然不敢对她有过高的期望。于是，开始打的时候，只要她能接住羽毛球并打回来，我就叫好。慢慢地，她居然能打几个回合了，我更是连声夸“好球”。这叫好是情不自禁的，因为我不曾想过妻子能打羽毛球，而且还能打几个回合。更让我意外的是，在叫好声中，她居然能不断刷新成绩，由几个回合，到十几个回合，再到几十个回合，那次居然打到五六十个回合。后来，妻子偶尔还可以抢个险球。再后来，她可以接连进攻，让我连连输球……回想起来，除了叫好，我没有过一丁点的“技术指导”，妻子不仅球技越来越好，打球的热情也越来越高……

听完故事，志超的父母都领悟到，对孩子要多鼓励、多表扬。用专业的话说，这叫多给肯定评价。可很多父母却习惯给孩子否定评价。结果呢，孩子越来越差。问题是，怎样才能多给肯定评价？还说前面的故事，为什么我妻子的球技一般，我却连连夸“好球”呢？

志超的父母稍做沉思便悟到了：“因为您的期望不高，所以就容易满意。”

对孩子更是要这样。只有把期望降下来，才能把评价提上去，才能给孩子积极、肯定的评价，才能多鼓励、多表扬孩子，才能提升孩子的自信心。如果怀着过高的期望，看孩子就总是不满意，哪里会有真正的积极、肯定的评价？即便表扬也是言不由衷，在孩子身上也不会产生应有的心理效应。